水母网9月15日讯（通讯员 邱晰 由大为）既在课堂中学习，又到企业里实践；既要修课程学分，也要修实践学分；不仅学生成长迅速，企业也能解决“卡脖子”技术问题……9月11日，哈尔滨工程大学烟台研究（生）院正式启用，该校推行的企校双师联合培养研究生新模式令人眼前一亮，标志着工程教育应用型、创新型人才培养大踏步跨入2.0时代。

“近年来，学校一直在努力寻求船海特色学科发展的‘出海口’和专业学位人才培养改革的‘突破口’，全力探索校企合作的新机制和人才培养的新模式，为地方产业升级注入新动能，为学校学科建设探索新增量。”哈尔滨工程大学校长姚郁表示。所谓企校双师联合培养，是指院区围绕“产教融合”核心任务，创新建立“双师指导＋课程学习＋企业和校企联合实验室专业实践＋学位成果”的培养研究生新模式。

长期以来，工程教育缺乏创新性，并面临实践难的瓶颈，产教融合成为解决这一难题的“良药”。哈尔滨工程大学烟台研究（生）院推出的研究生培养新模式着力构建校企合作长效机制，针对工程类专业学位研究生培养，实行跨学科导师和企业导师共同指导，前者侧重于学术指导，后者侧重于实践指导，双管齐下培养技术型、应用型人才。

与此同时，针对企业生产过程中遇到的“卡脖子”问题，校企双方开展联合攻关，建设既能满足企业需求，又能符合学生开展试验的联合实验室，并建立专家组、工作组，设立例会、专题会议制度，形成校企长效对接机制，从而完成现有技术在烟转化，共同谋划重大项目。此外，院校将为部分企业提供在职人员职业培训或继续教育，协助企业提升人力资源水平，进一步实现校企深度合作、产教深度融合，互利互惠、共生共赢。

依托校企优势资源，企校双师联合培养具体形成了专业学位研究生“五化”培养模式，即学生指导团队化、课程学习模块化、实践环节员工化、研究内容课题化、考核评价多元化。学生培养计划由学校导师与企业导师共同参与，课程学习和专业实践均实行学分制。在实践环节，履行岗位约定职责，从事企业所需的实际工作，享受员工基础待遇，同时接受企业考核，成为一名真正的企业“尖兵”。学生的研究内容采用企业出题——学校解题的项目制形式，学位论文题目由企业提供，经双方导师和研究生共同协商确定后，交学生承接，以课题形式开展研究。毕业论文可以采用产品研发、工程规划、工程设计、应用研究多种形式，但要联系工作实践，突出实践问题的解决。

一系列成功的实践经验有力证明这种培养模式的优越性。2019年以来，哈尔滨工程大学烟台研究（生）院已与万华化学、中集来福士、东方电子、泰和新材、艾睿光电等46家知名烟企建立合作关系，其中与18家骨干企业签订校企合作协议，开展研究生联合培养、技术攻关、试验平台共建等方面合作，参与省、市重点科研项目10余项。眼下，该院校在烟台企业中已聘请研究生校外指导教师159人，征集企业亟需合作科研课题和方向160余项，征集科研实习岗位280多个，80余名研究生进入企业开展实习实践，推动高等教育与产业紧密结合，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。